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教育部与福建省签署学校美育改革发展备忘录

8月29日,教育部在京与福建等8省(市)签订学校美育改革发展备忘录,目的推展中央部门和地方政府建构上下同步、专责统合、协同前进的学校美育改革发展工作机制。教育部党组书记、部长陈宝生参加签订仪式并讲话。 教育部副部长郝平分别与北京市副市长王宁、上海市副市长翁铁慧、江苏省副省长张敬华、福建省副省长李红、山东省常务副省长孙伟、重庆市副市长吴刚、四川省副省长杨兴平、甘肃省副省长郝远签订备忘录。

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本文摘要:8月29日,教育部在京与福建等8省(市)签订学校美育改革发展备忘录,目的推展中央部门和地方政府建构上下同步、专责统合、协同前进的学校美育改革发展工作机制。教育部党组书记、部长陈宝生参加签订仪式并讲话。 教育部副部长郝平分别与北京市副市长王宁、上海市副市长翁铁慧、江苏省副省长张敬华、福建省副省长李红、山东省常务副省长孙伟、重庆市副市长吴刚、四川省副省长杨兴平、甘肃省副省长郝远签订备忘录。

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8月29日,教育部在京与福建等8省(市)签订学校美育改革发展备忘录,目的推展中央部门和地方政府建构上下同步、专责统合、协同前进的学校美育改革发展工作机制。教育部党组书记、部长陈宝生参加签订仪式并讲话。

教育部副部长郝平分别与北京市副市长王宁、上海市副市长翁铁慧、江苏省副省长张敬华、福建省副省长李红、山东省常务副省长孙伟、重庆市副市长吴刚、四川省副省长杨兴平、甘肃省副省长郝远签订备忘录。陈宝生认为,前进学校美育改革发展,是全面秉持党的教育方针、实施立德树人根本任务的必须,是强化理论热情、制度热情、道路热情、文化热情的必须,是构建教育现代化的必须,意义根本性。下一步,要重点抓好5方面工作。

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一是把社会主义核心价值观作为学校美育的灵魂,将其带入到学校美育的方方面面和各个环节。二是保证教育公平,补足短板、缩小差距,让每个学生都拥有拒绝接受美育的机会。

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三是强化美育教师队伍建设,优化存量、增强增量,专责社会资源、部门力量、师资培训,采行有力措施尽早密码师资紧缺问题。四是强化和改良学校美育机制建设,通过创意工作机制解决问题美育改革发展内外同步问题,构成协同育人合力。五是强化对学校美育的评价标准研究,更佳充分发挥美育在人的全面发展中的内在力量和对社会风气的导向起到。

为了解贯彻落实《国务院办公厅关于全面强化和改良学校美育工作的意见》拒绝,更佳地充分发挥地方政府前进学校美育改革发展的主体责任,教育部要求启动学校美育改革发展备忘录签订工作,从2016年起分出厂与各省(区、市)签定备忘录。根据备忘录内容,教育部将对8省(市)在学校美育综合改革、美育教育教学改革、美育教研科研、全国中华杰出传统文化艺术承传学校与基地建设、全国中小学生艺术素质项目管理实验区建设、高校艺术人才培养模式创意改革、美育国际交流与合作,以及西部地区农村学校艺术教育实验县建设和乡村美育教师培训等方面不予反对和弯曲。

8省(市)更进一步具体了本省学校美育改革发展目标以及前进学校美育综合改革的时间表和路线图,在美育课程建设与教学改革、学生艺术实践中与校园环境建设、专责统合学校与社会美育资源、建构美育协同育人机制、实行美育评价制度、强化美育条件确保等方面都明确提出了切实可行的措施。签订仪式上,李红、郝远代表签订备忘录省(市)讲话。

部分大中小学校宽和教师代表参与了签订仪式。


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